Un año más en nuestro colegio dentro de las actividades de animación a la lectura y la expresión escrita, el Equipo de Biblioteca del centro convocó el
V Certamen de Poesía "PRIMAVERA"
La poesía es un recurso fundamental para trabajar la expresión escrita en nuestras clases.
En el artículo "Apropiación didáctica del poema como recurso en las clases de Lengua", el profesor de la Universidad de Málaga Pablo Javier Aragón Plaza nos da algunas razones para ello:
PORQUE... a través de las actividades
poéticas el alumno pierde el miedo a la palabra. Habla delante de los demás y
expresa ante ellos ideas, conceptos, sentimientos...
PORQUE... la poesía contiene secretos de
mágicos sonidos que acompañan el juego de los niños; y, lo que se nos graba en
la memoria siendo niños, nos acompaña por toda una vida.
PORQUE...
a través del juego poético se crea una manera de poseer un misterioso mundo,
un rodearse de huellas sonoras que se
abren a múltiples significados.
PORQUE... a la
cultura oficial de la escuela le hace falta la inyección de la memoria colectiva,
del juego como aprendizaje esencial.
PORQUE...
es importante que en el aula irrumpa la vida, la vida de las palabras, de los
juegos rítmicos por el absurdo, por el azar…
PORQUE... es vital que los alumnos continúen
jugando, transformando, multiplicando la palabra, su palabra.
PORQUE... gran parte de estos juegos se
realizan en grupo. Es así como el lenguaje adquiere uso de herramienta social.
PORQUE... el juego poético desinhibe y
traslada al alumno a ese mundo donde la memoria verbal, las fórmulas, las
retahílas del lenguaje, la mímica, el gesto, etc. constituyen la magia y el
ritual de los juegos.
PORQUE... aproximarse al ritmo también puede
significar transformar la palabra, darle una nueva vitalidad, descubrirla en todo su poder.
PORQUE...
la persistencia de letanías sonoras responde a una profunda curiosidad o necesidad:
la de apoderarse y construir el lenguaje a través del ritmo, a fijar en la memoria
estructuras sonoras..
PORQUE... el lenguaje poético es un lenguaje de
aperturas, de posibilidades infinitas, universal e imposible de encuadrar
dentro de un solo esquema de significado. La mejor interpretación creada por
uno mismo, nada hay tan bello como lo que todavía no existe.
PORQUE...
paralelamente a la capacidad de expresión y comunicación, se desarrolla la
capacidad de comprensión, no sólo de textos, sino de ideas, conceptos,
pensamientos…que expresan los demás.
Participaron los alumnos y alumnas de Infantil con sus
bonitos dibujos dedicados a esta estación, y los de Primaria y ESO que, muy motivados, colaboraron con
sus poemas sobre la misma.
Estos son los trabajos presentados:
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| 3años |
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| 4 años |
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| 5 años |
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| 1º Primaria |
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| 2º Primaria |
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| 3º Primaria |
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| 4º Primaria |
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| 5º A Primaria |
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| 5º B Primaria |
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| 6º Primaria |
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| 1º ESO |
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| 2º ESO A |
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| 2º ESO B |
Y este es el grupo de ganadores de las distintas categorías:
Se llevó a cabo en el mes de Abril y durante nuestra Semana Cultural, en el acto final de la misma, se procedió a entregar los premios a los alumnos y alumnas ganadoras de cada una de las clases. Fueron entregados por la coordinadora de biblioteca Patricia Benítez y los maestros y maestras coordinadores de los distintos ciclos.
¡GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN!
